VENEZUELA - REGULACIÓN DE TAREAS ESCOLARES EVIDENCIA LA URGENCIA DE REDISEÑAR EL SISTEMA EDUCATIVO; CARLOS CALATRAVA Y FERNANDO PEREIRA ABOGAN POR UN CAMBIO INTEGRAL

CARACAS - La reciente regulación de tareas escolares en Venezuela, impulsada por el Ministerio de Educación, ha puesto de manifiesto la necesidad de un rediseño profundo del sistema educativo. Expertos como Carlos Calatrava, exdirector de la Escuela de Educación de la UCAB, y Fernando Pereira, fundador de Cecodap, coinciden en que la medida es un reconocimiento del deterioro del sistema y la sobrecarga que sufren alumnos y familias como Elena Durán. Si bien valoran la intención de hacer las tareas "más útiles", advierten que no sustituye la falta de docentes, recursos y estrategias pedagógicas adecuadas.

 

Para Elena Durán, representante de dos niños que cursan estudios de primaria, la esencia de las tareas en el sistema educativo venezolano desapareció. Lo que debería ser un sencillo repaso se transformó en investigaciones exhaustivas o proyectos desproporcionados.

 

Carlos Calatrava explica que la propuesta no es eliminar la tarea, sino cambiar su significado para que vuelva a ser un complemento efectivo. "Lo propuesto no es la eliminación de las tareas, sino la valoración de la forma tradicional en la que se asignan", afirmó.

 

Fernando Pereira insiste en que la regulación debe entenderse como parte de una revisión integral, ya que las tareas no logran subsanar las fallas que arrastra el sistema educativo venezolano. "Es una ilusión pensar que porque los niños o los adolescentes dediquen más tiempo en casa a hacer ejercicios o determinadas asignaciones, eso va a suplir la falta de profesores o del tiempo de clase", señaló.

 

Fuentes:

 

Con información de Carlos Calatrava, Fernando Pereira y el Ministerio de Educación de Venezuela.